Los perfiles profesionales del Sistema FPCAT

¡Hola de nuevo, lect@r! En esta ocasión, en esta nueva entrada al blog os quiero hablar del último trabajo que está desempeñando la Agencia Pública de Formació y Calificaciones Profesionales, el organismo público catalán que elabora las diferentes políticas en Formación Profesional y despliega el Sistema FPCAT en Cataluña. En concreto, la Agencia FPCAT ha

Colaboración interdepartamental como implementación a la formación del alumnado de Bachillerato

¡Hola de nuevo, compañer@s! En esta ocasión os quiero compartir una experiencia muy gratificante que he llevado a cabo, junto a un compañero docente, en el instituto donde trabajo durante este curso académico. Por primera vez en el centro, uno de nuestros alumnos de primero de Bachillerato de Ciencias y Tecnología ha realizado parte de

Symbaloo, una herramienta digital para crear entornos personales de aprendizaje

¡Hola de nuevo, pedagog@s! En esta nueva entrada en mi blog os quiero hablar de Symbaloo, un nuevo recurso digital que he descubierto recientemente y con la que veré mejorada la organización de mis tareas como docente. Se trata de herramienta totalmente gratuita que te permite crear con facilidad entornos personales de aprendizaje (PLE), ofreciéndote

Entrega de los Premios Impuls FP – Barcelona Comarques 2021

¡Hola de nuevo, compañer@! Esta nueva entrada a mi blog, es muy especial para mis compañeros del INS Pompeu Fabra de Badalona y para mi. Como os conté en una entrada anterior, este curso académico quisimos desarrollar un actividad pedagógica diferente a los que estábamos acostumbrados a realizar; concretamente, desarrollamos un proyecto eTwinning dirigido a

24 horas de innovación Barcelona – Dualiza Bankia

¡Hola de nuevo, pedagog@s! En esta ocasión os comparto un evento que se celebró la semana pasada en Cataluña, la 2ª edición del 24 hores d’innovació Barcelona – Dualiza Bankia, organizado por el Departament d’Educació de Catalunya – Impuls FP y patrocinado por la Fundación Dualiza Bankia por la Formación Dual. Durante los días 15 y

Diseño instruccional contextualizado

¡Hola de nuevo, pedagog@s! En esta nueva entrada al blog os comparto una infografía, elaborada con Genially, donde expongo las características principales de un diseño instruccional contextualizado pensado para la estructuración de un proyecto ABP dirigida a alumnado de FP – Familia química. Espero que les haya parecido interesante. ¡Nos leemos pronto!

Recopilación de herramientas digitales útiles para equipos de trabajo que necesitan desarrollar proyectos ABP

¡Hola de nuevo, pedagog@s! En esta nueva ocasión, os comparto una recopilación de diferentes herramientas digitales on-line que aconsejo utilizar a mi alumnado durante el desarrollo de sus proyectos ABP. Espero que os sean de interés y utilidad en vuestras sesiones en el aula. Nos leemos pronto,

Mi centro de Formación Professional cruza las fronteras con un proyecto europeo de innovación pedagógica

Como consecuencia de la situación de emergencia sanitaria que estamos viviendo, desde el equipo docente del CFGS en Laboratorio de análisis y de control de calidad, impartido en nuestro centro des de el Departamento de Química, hemos tenido que reinventarnos con tal de ofrecer la mejor formación, innovadora y actualizada, con tal de no perjudicar

MakerFest, la fiesta de las soft skills y la innovación tecnológica de uso pedagógico

En esta nueva entrada a mi blog os quiero compartir mi experiencia como participante en el MakerFest 2021, el gran evento de la innovación pedagógica que se celebra cada año para acercar al alumnado de Ciclos Formativos, Bachillerato y Educación Secundaria, diferentes metodologías de innovación dirigidas al desarrollo de proyectos colaborativos desde un punto de

“Una vacuna necesaria” – Projecte pedagògic adaptat a una situació de confinament domiciliari

Aquest projecte pedagògic, adaptat a una situació de confinament domiciliari, surt com a necessitat de l’alumnat i el professorat com a conseqüència de la situació d’emergència sanitària per la Covid-19 que vàrem patir al curs 2019/2020, amb l’objectiu de no generar un impacte significatiu en el procés d’aprenentatge dels estudiants. Un dels aspectes més cridaners